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3年不给本科生上课就“出局”:莫因科研轻教学

[摘要]近日,在北京外国语大学非洲学院和亚洲学院成立仪式上,教育部高教司司长吴岩透露,教育部随后将出台新规,在学校连续3年不给本科生上课的教授和副教授,会被清理出教师系列。但是笔者认为,教育部将连续3年不上课

最近,在北京外国语大学非洲学院和亚洲学院的落成典礼上,中华人民共和国教育部主任颜屋透露,教育部随后将颁布新的规定,将连续三年没有教本科生的教授和副教授从学校开除。(9月24日新闻)

消息一传出,网民们就纷纷议论。一些人表示支持,但另一些人认为这将占用教学科研的时间,并且是不利的。然而,作者认为,教育部将连续三年没有上课的教授和副教授从教师队伍中除名,是对大学承担的社会责任的正确解释,值得称赞。

众所周知,高校的三大职能是培养人才、发展科技和服务社会。与三大职能相对应的工作是教学和教育、科学研究和各种形式的社会工作。其中,人才培养是大学的核心职能。高校作为教书育人的高等学府,其重要任务是为社会培养全面发展的高素质人才。因此,教育部的决定无疑符合社会发展的规律。

然而,近年来,在当前的教育体制下,许多高校为了提高综合实力排名,更重视科研而不是日常教学活动。对许多大学来说,最大的“成就”不是教学成就,而是科研成果。依靠科研项目和项目,高校可以获得巨额科研经费,提高自身的硬实力。

因此,在这种重科研轻教学的“指挥棒”下,高校教师职称评定与科研成果和发表论文数量密切相关,与教学质量几乎无关。结果,许多教师本末倒置,忽视自己的教学职责,盲目重视科研活动。根据ppt和教科书《念经》,让研究生代替老师是“卖狗肉在羊头下”,还是敷衍了事的教学,都是对学生的不尊重、对教师地位的不尊重、对大学教育的不尊重,需要紧急整改。因此,教育部即将颁布的新规定确实是一场“及时雨”,浇灭了这一不良现象。

此外,本科生教学和科研活动之间没有冲突。许多网民认为大学教授在进行教学和科研活动时会关注一件事而失去另一件事。然而,笔者认为,科学研究的发展可以促进教学质量的提高,给学生带来更先进的学术共享。然而,教师不仅可以加深对学术理论的理解,还可以为科研提供宝贵的教学实践经验,真正实现教学的互利共赢。

科研和教学作为高校最核心的两大职能,应该受到重视。希望取消连续三年没有给本科生上课的教授只是平衡高等教育教学和科学研究的第一步。由于长期的障碍,高校也有必要加强对教学活动质量的监督,以落实教学为本的理念。此外,作为第一线教学工作的教授,他们应该更加注重自己的工作,坚持三尺讲台。

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